áng 23.3, hơn 100 học sinh là đoàn viên thanh niên và cán bộ đoàn của các trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố đã có buổi toạ đàm với lãnh đạo sở Giáo dục – đào tạo TP.HCM.
 Buổi tọa đàm nhận được sự tham gia sôi nổi của các em học sinh. Ảnh: N.Th
|
Theo ông Huỳnh Công Minh, giám đốc sở Giáo dục – đào tạo, tọa đàm “Tiếng nói học sinh trung học phổ thông TP” đã được tổ chức thường xuyên hàng năm nhằm lắng nghe học sinh trình bày những suy nghĩ về xã hội và nhà trường, về vai trò của thanh niên trong công cuộc đổi mới và phát triển…, những thuận lợi, khó khăn và băn khoăn của học sinh hiện nay về học tập, sinh hoạt, phát triển kỹ năng, các mối quan hệ trong và ngoài nhà trường.
Chương trình học nặng
Em Quỳnh Mai, học sinh lớp 10A3 trường THPT Phú Nhuận phát biểu cho biết hiện nay, nhà trường đã những cố gắng thay đổi phương pháp, nhiều giáo viên đã áp dụng các công cụ hiện đại vào giảng dạy. Học sinh đã thích thú hơn trong giờ học, biết chủ động sáng tạo trong việc học, tham gia thảo luận nhóm… giúp việc học hiệu quả hơn. Tuy nhiên, theo em Mai, vẫn còn những hạn chế như chương trình học quá nặng. Một số giáo viên vẫn dạy như cũ, bắt học sinh chép bài, học vẹt; học sinh vẫn mất thời gian học thêm nhiều. Học sinh này cho rằng hiện nay ở trường em, một tháng mới có tiết thực hành, mỗi năm chỉ được ngoại khoá 1- 2 lần là quá ít. “Chúng em rất khát khao những tiết học thực hành sinh động và ngoài trời”, Mai nhấn mạnh.
Tố Như, trường Lê Quý Đôn, Q.3 than phiền nhiều giáo viên vẫn dạy bằng cách áp đặt kiến thức lên học sinh, đặc biệt trong những giờ học cần sự sáng tạo như cảm thụ văn học. Một học sinh thắc mắc tại sao không đổi mới giáo dục theo hướng cho học sinh tự lựa chọn môn học phù hợp với định hướng nghề nghiệp tương lai, thay vì cứ học cả 13 môn suốt ba năm học trung học phổ thông.
Chưa chú trọng dạy làm người
|
Tổ chức các hoạt động ngoại khoá thường xuyên cũng là một cách giáo dục kỹ năng sống, không nhất thiết phải đợi “Học kỳ quân đội”. Ảnh: Trung Dũng
|
Phan Văn Bê, học sinh trường Hiệp Bình, Thủ Đức đề xuất ngành giáo dục xem xét giảm tải chương trình, giảm áp lực học và thi cử để các em có nhiều thời gian dành cho sinh hoạt tập thể, ngoại khoá và công tác xã hội… Vũ Mai Cẩm Quỳnh, trường TH thực hành Đại học Sư phạm đồng tình: nhiều bạn chạy theo phong trào học thêm đến mức không có thời gian tham gia những sinh hoạt khác của trường, lớp.
Nhiều ý kiến của học sinh xoay quanh việc chương trình hiện còn khiếm khuyết trong giáo dục kỹ năng sống và giới tính. Em Quỳnh Mai đặt câu hỏi: “Giả sử động đất và sóng thần xảy ra tại Việt Nam thì học sinh sẽ phản ứng ra sao? Rõ ràng những kiến thức đó các em chưa được học”.
Câu chuyện liên hệ từ văn học đến bạo lực học đường của Đinh Phiên Khúc, học sinh lớp 12A5 trường Đăng Khoa làm cả hội trường sôi nổi. Khúc đặt vấn đề: gần đây nhiều clip học sinh đánh nhau được tung lên mạng, tình trạng bạo lực trong học sinh gia tăng là vì sao và lỗi tại ai? Và em cho rằng cả hai môi trường gia đình và nhà trường là hai yếu tố quyết định đến đạo đức nhân cách của học sinh. Cha mẹ thì bận kiếm sống. Trường thường đặt nặng việc học chữ hơn là dạy người. “Em mong muốn các bậc cha mẹ, thầy cô và nhà trường quan tâm hơn nữa đến việc giáo dục đạo đức làm người của chúng em”, Khúc chia sẻ.
Nguyễn Thị Thuỷ Tiên, phó bí thư đoàn trường Nguyễn Công Trứ, Gò Vấp cho rằng hoạt động đoàn – đội cũng có tác dụng rất lớn trong việc hình thành nhân cách và đạo đức cho học sinh. Nhưng hiện nay ban giám hiệu chưa thật ủng hộ các hoạt động do đoàn trường đề xuất. Mỗi lần tổ chức phải xin ý kiến chi bộ, ban giám hiệu và thường bị hiệu trưởng từ chối. Thanh Tuyền, đoàn trường Nguyễn Thượng Hiền phản biện: “Nếu kế hoạch đó bị bác do ảnh hưởng đến hoạt động chung của trường thì phải xem lại. Đoàn cần có những sáng kiến linh hoạt và chủ động hơn mới đúng với bản chất đoàn học sinh”. Ý kiến khác nêu cần xem lại tính thực chất của hoạt động đoàn trong trường học. Kết nạp đoàn viên rất nhiều nhưng nhiều bạn không biết vào đoàn để làm gì; trách nhiệm của đoàn viên như thế nào không ai trả lời được.
Nhiều học sinh đồng tình với đề nghị của bạn Cẩm Quỳnh là nên tổ chức những buổi đối thoại tương tự giữa học sinh với nhà trường, chứ không chỉ với lãnh đạo sở Giáo dục.
Theo SGTT
Leave a Reply