Giờ học Ngữ văn của lớp 7, Trường THCS Ngô Quyền (quận Lê Chân) hôm ấy là phân tích tác phẩm “Cuộc chia tay của những con búp bê”. Đây là câu chuyện xúc động về hai anh em độ tuổi học trò khi cha mẹ chia tay nhau. Khi phân tích tác phẩm này, cô giáo Lê Thanh Thảo nhấn mạnh ý nghĩa, tầm quan trọng của tình cảm gia đình, tình cảm anh em trong một nhà. Qua đó, nhắc nhở, thức tỉnh những người làm cha mẹ, hãy biết giữ gìn hạnh phúc gia đình để trẻ em luôn được sống trong tình yêu thương của cha mẹ, anh em. Đây không chỉ là một tiết học Văn thông thường, bởi cô giáo đã lồng ghép dạy kỹ năng sống cho học sinh, giúp học sinh hiểu được những giá trị sống, trân trọng tình cảm gia đình, hiểu được quyền của trẻ em là được đi học, được sống trong tình yêu thương của cha mẹ…Không ít ánh mắt của học sinh trong lớp rưng rưng xúc động khi cô giáo nói về những điều này. Giờ dạy được hầu hết cán bộ phòng GD-ĐT Lê Chân và những giáo viên bộ môn Ngữ văn các trường THCS trên địa bàn đánh giá thành công.
Hiệu trưởng Trường THCS Ngô Quyền, Trần Minh Thúy cho biết, từ tháng 3-2011, nhà trường tổ chức lồng ghép giáo dục kỹ năng sống cho học sinh vào các giờ học bộ môn Ngữ văn, Giáo dục công dân, Địa lý và Sinh học. Hoạt động này nhằm thực hiện chỉ đạo của Bộ GD-ĐT về việc lồng ghép giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong trường học. Đây là trường THCS đi đầu tại thành phố và quận Lê Chân về giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua các hoạt động chuyên đề, hoạt động ngoài giờ lên lớp và các cuộc thi bổ ích. Từ tháng 2-2012, được sự đồng ý của cha mẹ học sinh, nhà trường phối hợp với Viện Đào tạo kỹ năng DOME, tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh 12/47 lớp.
 |
| Trường THCS Vĩnh Niệm (quận Lê Chân) tổ chức các hoạt động ngoại khóa nhằm phát huy khả năng và rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh. Trong ảnh: Các em tham dự hội thi nhân tài đất Việt. |
Về sự cần thiết phải giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, Phó giám đốc Sở GD-ĐT Nguyễn Xuân Trường cho rằng, học sinh đang trong giai đoạn phát triển và thay đổi về thể chất, tâm lý. Sự phát triển mạnh mẽ của xã hội với những mặt tích cực và tiêu cực, trong đó không ít cám dỗ và rủi ro, đòi hỏi học sinh phải có kỹ năng sống để xử lý các tình huống, thậm chí đương đầu với khó khăn, thách thức. Theo Phó giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Thanh Bình (Đại học Quốc gia Hà Nội), giáo dục kỹ năng sống sẽ giúp học sinh tránh được những rủi ro, giúp học sinh sống an toàn, lành mạnh, góp phần thúc đẩy sự phát triển cá nhân, giúp con người sống phù hợp và hữu ích, bảo đảm cho sự thành công của cá nhân, góp phần bảo đảm chất lượng cuộc sống, giảm tệ nạn xã hội và các hành vi phạm pháp…
Những năm gần đây, tại một số trường học ở Hải Phòng, xảy ra những vụ việc đáng tiếc như học sinh quan hệ tình dục, quay thành clip đưa lên mạng, học sinh tự tử, học sinh bị xâm hại tình dục, đuối nước, đánh nhau…gây dư luận không tốt trong học đường và ngoài xã hội. Mới đây nhất là vụ việc một nữ sinh THPT bị “thần tượng” xâm hại trong một chuyến đi dã ngoại là tiếng chuông gióng lên về sự thiếu hụt kỹ năng sống ở học sinh nói chung, ở nữ sinh nói riêng. Tuy nhiên, theo hiệu trưởng Trường THCS Ngô Quyền, Trần Minh Thúy, việc đưa kỹ năng sống vào trường học hiện gặp một số khó khăn. Thứ nhất, Bộ GD-ĐT chưa bắt buộc, chưa đưa giáo dục kỹ năng sống thành một môn trong trường học mà chỉ yêu cầu các trường học lồng ghép giáo dục vấn đề này cho học sinh. Thứ hai, đội ngũ giáo viên hiện nay không phải ai cũng có thời gian để nghiên cứu, tìm hiểu, sưu tầm tài liệu về kỹ năng sống. Trong khi đó, do sưu tầm, khai thác từ nhiều nguồn, nên tài liệu về vấn đề này chưa chắc đã chuẩn xác. Đồng tình với quan điểm này, Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Trãi, Lê Hoàng Việt còn cho rằng, một bộ phận giáo viên hiện cũng thiếu kỹ năng sống. Bởi vậy, những năm gần đây, cứ vào dịp nghỉ hè, nhà trường lại phối hợp với Trường ĐH Sư phạm Hà Nội tổ chức các lớp rèn luyện kỹ năng sống cho giáo viên. Đây là trường THPT duy nhất tại thành phố công khai tình trạng giáo viên thiếu kỹ năng sống để tổ chức tập huấn và trang bị.
Leave a Reply