Hưởng ứng phong trào dạy học theo hướng tích cực lấy học sinh làm trung tâm, xây dựng các biện pháp để giảm tỷ lệ học sinh yếu, tăng tỷ lệ học sinh khá, giỏi. Bản thân là một giáo viên, để thực hiện tốt kế hoạch năm học đảm bảo theo chỉ tiêu đã đề ra việc nâng cao chất lượng là không thể thiếu đối với tất cả các môn học nói chung và môn Hóa học nói riêng.
Môn Hóa học là môn học thực nghiệm nhưng để học sinh học tốt môn Hóa học thì điều đầu tiên học sinh phải nắm được những kiến thức cơ bản đặc biệt là kiến thức của lớp 8. Bài tập hoá học cũng là một trong những nguồn hình thành kiến thức, kỹ năng mới cho học sinh, giúp học sinh tự lực và chủ động hơn nữa trong việc đi tìm kiến thức mới. Vậy muốn giải được một bài tập Hóa học thì học sinh phải nắm vững kiến thức, mà giải bài tập theo phương trình hóa học là kiến thức xuyên suốt trong học tập môn Hóa học của học sinh. Đối với học sinh lớp 8 mới tiếp xúc với bộ môn Hóa học nên gặp rất nhiều khó khăn trong việc giải một bài tập Hóa học theo phương trình hóa học, nên tôi quyết định chọn đề tài: “Rèn luyện kĩ năng giải bài tập tính theo phương trình hóa học thuộc chương trình hóa học lớp 8 ” nhằm giải quyết những khó khăn trong quá trình giảng dạy cũng như góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
* Giới hạn đề tài:
– Phạm vi nghiên cứu đề tài : rèn luyện kĩ năng giải bài tập tính theo phương trình hóa học thuộc chương 3 Hóa học lớp 8
– Đối tượng nghiên cứu: Học sinh khối 8 trường THCS Trần Quốc Toản, Phước Hiệp, Phước Sơn, Quảng Nam
– Thời gian nghiên cứu:
+ Tháng 9/2010 nghiên cứu các tài liệu liên quan đến đề tài.
+ Tháng 10/2011 đến 3/2012 nghiên cứu, tổng hợp, xử lí các số liệu và hoàn thành đề tài.
* Phương pháp nghiên cứu: Dựa trên quá trình giảng dạy và rút ra những kinh nghiệm và với lý thuyết chủ đạo, phân tích làm rõ tầm quan trọng của đề tài “Rèn luyện kĩ năng giải bài tập theo phương trình hoá học thuộc chương trình hóa học lớp 8” trong việc dạy học tại trường THCS Trần Quốc Toản nói riêng.
Leave a Reply